賦能培訓，助力干部專業發展
2022-07-21 10:37:54
為了提升學校干部有效思考和群策群力的能力，賦能干部的專業發展，6月，楓葉教師研修與學校發展咨詢中心舉辦了為期一個月的“ORID思維工具的理論與實踐”線上專題培訓，本次培訓的20名學員來自楓葉各校區的初小學，他們在前期Cognia評估認證工作中努力工作，為楓葉教育集團高分通過評估做出了重要貢獻。
本次培訓的目標是學習并掌握ORID思維工具，提升干部在工作和生活中有效思考和群策群力的能力。ORID思維工具是指通過四個層次循序漸進的提問，引導回答者從事情的表象進行深層次的思考，并最終作出行為決策的過程。
學員們通過每周一次的線上培訓學習該思維工具的理論依據、結構和用法，線下完成書面作業和實踐操練。通過一個月的學習與實踐，在一定程度上幫助干部們解決了研討目標不夠清晰、思考問題不夠縝密、群策群力效果不佳、會議效率有待于進一步提高等問題，培訓效果超過預期，受到學員們的普遍認可。
學員反饋
武漢楓葉學校英語中心主任——鄒瓊
六月的每周二下午，非常有幸和伙伴們一起云端相遇，參加姜博士主持的ORID培訓。每次培訓前姜博士設立清晰的目標，培訓中大家積極發言，碰撞思維火花，培訓后大家緊扣內容、梳理要點，盡力完成作業。雖有壓力，更有學習的動力。
通過ORID培訓，我基本掌握了焦點討論法這個工具的框架，四類問題的區分，以及如何準備一次焦點討論。這個工具對于我們平時的生活、工作非常有幫助。面對相對復雜的問題，需要大家群策群力迸發出集體智慧時，特別有用。經過討論后，除了能得到全面、有深度、可實施方案，更是一次團隊凝聚力提升的絕佳機會，更是一個將計劃能落實落地的法寶，因為集體討論出來的方案，大家更愿意堅持下去。
我準備的討論是基于對集團等級考試湖北大區三校區的數據比和分析，對校區如何改進教學提供可行思路和方法。本周三下午的英語教師會議上，我按照四類問題的順序，組織大家進行討論。由于問題層層遞進、邏輯性強、互動性強，這些冰冷的數據鮮活起來，我們看到了數據背后的東西。數據不再是領導給老師單向的灌入，而是雙向互動，引起了老師的共鳴，他們結合自己班級的教學實際，思考接下來如何給學生提供支持和幫助，如何提升學生成績。
非常感謝姜博士帶給大家的福利。在往后的工作和生活中，我也會繼續使用ORID工具，高效工作，快樂生活！
深圳楓葉學校英語中心主任——康馨方
在本次的ORID培訓中收獲最大的方面是學會了如何整理和構建思路，尤其是使用ORID的思維框架來解決所有的問題。楓葉的制勝法寶是遇到什么問題就解決什么問題，那么ORID就是有效的思維工具來輔助解決這些問題的法寶，只有當思維、思路、重點明晰的情況下才能做到高效的問題解決。另外通過ORID的學習可以更深刻的理解賦能的實際應用和實質效果。
在參加培訓之后，每次思考的時候腦中會自動生成ORID的四個問題模式，思路清晰，思維邏輯順暢，可以在確保目標和重點不跑題的情況下快速并有效的整理出來很多東西?？茖W的思維框架與理性地解決問題是我將持續使用ORID作為思考構建和整理工具的最重要原因。感謝姜博士為我們帶來了精神食糧和思維塑造。
鹽城楓葉雙語學校校長助理兼英語中心主任——張健
1. 你在本次培訓中學到了什么？
（1）我知道了ORID，即焦點討論法，是一種通過客觀性問題、反應性問題、詮釋性問題、決定性問題來組織討論，達成共識的一種思維模型。
（2）這次培訓不僅圍繞ORID的理論知識，更重要的是有實踐作業。幾次嘗試ORID的實踐過程中，有過困惑，有過挫敗感。但是更多的是興奮，原本邏輯性不強的我，現在遇到很多問題第一反應不是煩躁，而是“這個問題，用ORID怎么入手解決”。
（3）在楓葉，我們都熟悉的文化就是“遇到什么問題，就解決什么問題”，但從來沒有人說過，如何解決問題。以前我覺得，問題千變萬化，沒有絕對的標準答案。但現在我認為，不管遇到什么問題，都可以先用ORID思維工具作為切入口。我也決定在未來的工作和生活中，借助ORID提升自己的邏輯、理性。
2. 用最多三個形容詞或短語描述你的培訓感受
（1）高效；（2）實際 ；（3）充實。
3. 如果你向別人推薦這個培訓項目，只說一點參加培訓的理由，那會是什么？
如果你常常在面對問題、帶領團隊時毫無頭緒，ORID培訓一定能夠幫助你。
部門簡介
楓葉教師研修與學校發展咨詢中心是楓葉教育集團旗下的業務部門。承擔集團內、外的教育干部、教師和家長培訓工作，組織研修活動，提供學校發展咨詢服務。目前，深受教師、家長和學校歡迎的三大項目如下：
1. “基于學生發展核心素養培育的教學目標的制定、表述、溝通和評估”教師培訓項目；
2. “好家長”讀書會項目；
3. “好學?！睂W校發展咨詢項目。
有培訓和咨詢需求的學校和機構請聯系陳麗瓊主任，聯系電話：13521841416。
